113PM055｜第113回 看護師国家試験 過去問

正答

3．具体的操作期 ―― 動画

この問題のポイント

ピアジェの認知発達理論では、子どもの発達段階に応じた説明ツールの選択が、理解促進や治療協力に重要です。特に「具体的操作期」では、目に見える具体物をもとに論理的思考が可能になるため、視覚的で具体的な教材が効果的です。

解説

具体的操作期（7〜11歳）は、子どもが実際に見たり触れたりした物や経験に基づいて論理を形成できる時期です。この段階では、動画や写真、実物モデルなどの視覚的ツールが、子どものイメージを支え、因果関係やプロセスを理解しやすくします。例えば、病気の進行や治療の流れを動画で示すことで、子どもの関与が高まり、不安の軽減につながります。一方、感覚運動期や前操作期には抽象的なツールは不適切であり、形式的操作期には抽象的文書が適しているものの、その段階は本問の対象外です。

選択肢の確認

1．感覚運動期 人体模型：0〜2歳の段階では抽象的説明が不可能で、感覚体験に適した遊具が適する。人体モデルは理解不能。
2．前操作期 印刷文書：2〜7歳では文字中心の説明は困難で、絵本や指人形が適している。印刷文書は理解に支障。
3．具体的操作期 動 画：7〜11歳の論理的思考が可能な段階で、視覚的・具体的な教材が効果的。正解。
4．形式的操作期 指人形：11歳以降の抽象的思考段階で、指人形は幼すぎ、文書や図表が適する。

覚えるポイント

「具体的操作期＝動画」は、子どもが実際に見られる具体物をもとに考える段階。視覚的で具体的なツールが理解を支える。発達段階に応じたツール選択は、小児看護において患者安全と協力の土台となる。